好勵志呀 ! 學校如果有播呢D 片比學生睇就好喇 !
Part 1 ~ http://www.youtube.com/watch?v=shIgKVaJvOY
Part 2 ~ http://www.youtube.com/watch?v=oL-Om-5U2C0&feature=related
Part 3 ~ http://www.youtube.com/watch?v=-itgGa9pjeI&feature=related
Part 4 ~ http://www.youtube.com/watch?v=z-xwv36GAIk
好友Emily送了三張音樂會門卷-香港兒童交響樂團2011歐洲巡迴演出 http://www.yipshk.com/b5_news01_view.php?id=101&page=1 , 昨晚同了囡囡和Suki去了欣賞, 精湛既演出, 令音樂癡的 Suki 都讚嘆小朋友有如此高水準.
繼學校暑期進修班完結後, 囡囡接住參加了升小六英語(加強版)進修班（適合第四組學生）, 學習內容:
(一)課程簡介：特別為英語科能力較弱之學生而設，加強第四組學生之基本讀寫能力，俾能應付升中入學面試。
(二)全期堂數：每週上課五天，每天上課三小時，全期共30 小時。
(三)人 數：每班約20 人 ( 最後開了二班, 每班 12 人 )
(四)上課日期：8 月15 日至8 月26 日
(五)上課時間：8:30am-11:30am
囡囡話每天都在操練聽/讀/寫, 內容類似平時份考試卷. 今日是最後一堂, 落堂後已趕往畫苑上素描和國畫, 而星期日亦會上最後一堂漫畫班, 整個暑期活動便正式完結, 今年暑假習畫共 75小時, 但她每次都早去遲走, 結果係畫苑超出 100 小時, 幸好不用補 $$. 而她亦打算考完第三次呈分試後, 每星期會抽時間去畫苑繼續學漫畫, 支持呀 ! ^^
星島日報 http://hk.news.yahoo.com/美東地震逾百年最強-050700686.html
還記得2001年9月11號, 老公身在美國 NEW JERSEY, 當時他在客人寫字樓窗前, 望見世界貿易中心著火, 然後收到我的電話後, 才知道事態嚴重 .......
前天, 他從紐約飛往三藩市, 起飛前無故出現暴雨, 而航班延遲了數小時, 走後卻出現百年來的地震, 雖沒有生命危險, 但想到生命好脆弱, 亦不由我們掌握 ....... 希望/期望/盼望我所認識的親友, 你/妳們願意信主.
一向愛打遊戲機 ( 近年多玩 Facebook games) 的我, 近來開始提不起勁, 一向要過了凌晨才願意關上電腦的我, 近來未到十一點已關機 …… 究竟發生了什麼事 ?
記起小時候, 每年最怕便是放暑假, 特別是小學的暑假 …… 父母不太准許我出街玩, 最多只能約鄰居在走廊跑跑跳跳, 要限時回家. 有時會去鄰居家中賺外快 (車公仔衫/穿珠仔/穿膠花 ……), 或在家中幫二家姐砌原子粒, 甚至幫媽媽剪線頭 (媽媽在家中車衣的) …… 當時天天都期望能早點開學, 送走沉悶的假期.
中學後最愛放暑假, 因為可以去工廠做暑期工 (當然未夠年齡打工的, 要經常走鬼呢!), 中四既暑假去了社區中心做義工, 還認識了一班教友, 從此連假期都忙碌起來……
數十年後的今日, 沉悶的暑假又再出現, 原來囡囡提早長大成人喇 …… 她返學放學已經獨自處理, 星期二/三/五, 學校暑期班放學後便獨自坐巴士去畫苑附近食午餐, 仍舊會比原定時間早了一小時到畫苑, 她會做功課/睇書…… 然後又會遲半小時至一小時才離開, 之後又獨自坐車回家.
晚飯閒談時, 我話不用擔心她升中後她獨自返學, 因為今個暑假已實習了六個星期. 甚至我話她每天既行程好似返工, 早出晚歸 ……
我都要係時候為我既未來打算一下, 否則不只是暑期才感覺沉悶, 而係每天都會悶死喇 !!
一連四個星期 (7/18~8/12) 暑期進修班剛剛完結, 總結學習內容:
1/ 中文科:
Ø 成語上了一堂, 錯別字上了一堂;
Ø 每日看一篇社評並記下內容, 每人要講一篇;
Ø 小組討論, 老師設定多條題目, 每三人組成一組, 抽出問題, 即時進行三分鐘討論;
Ø 個人演說, 包括閱讀文章一次, 老師設定多條題目, 每人抽出題目, 即時一分半鐘演說.
2/ 英文科:
Ø 老師設定多間中學, 同學抽出一間 (囡囡抽到銀禧) + 自己選一間中學(囡囡選了WFN), 上網搜集該校資料 + 做報告, 1~2人一組堂上讀出報告內容.
Ø 寫三篇文章 : 介紹自己 (Myself + Family + School) / 家人 (Job & Activities) / 學校 (Friends & Teachers)
Ø 個人演說, 包括閱讀 Peom 二次.
Ø 堂上做 Papers ( Listening / Reading )
Ø 做三篇英文閱讀報告, 上堂抽問.
3/ 數學科:
Ø 第一週: 簡易方程式/簡易方程式應用題/柱體
Ø 第二週: 分數複習/趣味解難
Ø 第三週: 旋轉對稱/百分數的認識/百分數與小數/百分數與分數
Ø 第四週: 容量和體積/繡曲線
囡囡鐘意聽歌, 早在兩年前已想買 MP3, 但我說太貴, 未有合適的條件可以交換 …… 去年呈分試前, 爸爸同佢講:『我有一部 iPod 珍藏版』, 無論外型、功能、價值……都好過MP3, 條件係考好呈分試. 結果上個月囡囡終於得到爸爸係2007年已買下的iPod, 因為好少用, 如果唔睇購買日期真係以為剛剛買的.
囡囡過去一個月, 一有時間便對著電腦, 煲劇/打機/自學新軟件(Photo impact …… ), 直至早兩天才記起部iPod, 爸爸話 :『要先裝iTunes, 然後儲存D歌入電腦 ..…. 之後再過落部 iPod ……. 』
我都未聽得明之際, 囡囡已經在網上搵到iTunes軟件, 得到爸爸批准然後在網上下載軟件. 過了無耐, 爸爸問囡囡進度如何? 需唔需要幫手? 之後就聽到爸爸自言自語: 『嘩! 係咩細路嚟架? 都未教下一步, 就已經識得將歌儲存在電腦內!』
囡囡, 唔通注定妳將來要食呢行飯 (同電腦有關) ?
【經濟日報專訊】新高中首屆中學文憑試明年3月底展開，不少師生未開學已恐慌，暑假齊齊「喪補課」，有學生補課加上補習，日日「朝九晚八」，有老師更擔心得倡議暑期連周日也補課。
輔導機構已收到100宗學生對前景迷惘的求助個案，有學生壓力大得想放棄溫習及頻肚痛，教師請病假亦倍增。
當大多中學生都在享受悠長假期，偏偏準中六生今年卻與暑假無緣。大埔一所Band 1中學要求所有準中六生，於本月初開始每周補課，每日朝九晚四，暑假只放了兩個多星期。
中六生：2周內做20年試卷
「全部要來做功課，哪有時間放暑假？」就讀該校的陳同學（化名）稱，老師要求他們兩星期內完成過往20年的物理科試卷，還未計算其他科目的功課，更有補習老師每周一日上門「特訓」。
但跟其他同學相比，陳同學指自己的情況是小巫見大巫：「有同學中五開始特意提早回校溫書，小息、午飯時間都不放過……有同學每日都補習。」但她坦言這是預計之內，「自中五開始『全世界都在打仗』。」
保良局何蔭棠中學升中六的吳同學，暑假開始亦與補課、補習為伍，他稱昨日開始已有常規補課直至本月26日，星期一至五每天就長達7小時，上、下午各補一科；周五及周六晚則每晚補4小時英文、周日早上就要上2小時數學補習課。
會考+半高考 教師憂教唔切
緊張、壓力大，難免影響身心。鄰班的Flora一周花四天補習，近日更緊張至肚痛：「我未考過會考，前途不知會怎樣……好驚入不了大學，好迷惘！」被形容有如「會考加上半個高考」的中學文憑試，由於「前無古人」，亦令老師壓力幾達頂點。不少學校於暑假前才完成會考課程，中六開學後3個月又要教完半個高考課程，許多教師都擔心「教唔切書」。
於天水圍區任教高中班的盧老師坦言，現時補課「補到喪」，暑假由以往兩、三星期，減至只得一星期；科與科之間更常爭奪暑假補課時間，「有同事開會時更向校長要求星期日都補課，甚至平日補課補到晚上九時」，惟被其他老師反對不獲通過。
未到壓力高峰 教師請假倍增
補課停不了，接下來就是要考核學生學到多少。據了解，有學校要求中、英、數及通識科每周均設考試，令師生均喘不過氣。盧老師稱，仍未到「壓力高峰期」，但很多以往健康的同事開始「捱唔住」生病，「若有同事教初中、中六及中七班，他11月便開始為不同年級出卷，今年中六還要考兩次模擬試，即12月至2月都要改卷！」
學友社學生輔導中心總幹事列豪章稱，除收到準中六生致電訴苦，本身是學校老師的他留意到，近日請病假人數倍增，同事亦表示有壓力。
學友社社工郭文芳則指，學生對前景亦感壓力，今年累積至今收到約100宗有關中學文憑考試的求助個案，主要是學生擔心未能適應新學制，不清楚將來出路；她指，學生及家長壓力情況未算嚴重，但預計開學後求助會上升。
香港青年協會關心一綫單位主任吳錦娟亦稱，近日收到升中六的學生來電，指文憑試帶來很大壓力，前景不明朗，部分甚至已放棄溫習。
http://www.hket.com/eti/article/bb75f0b2-ed7c-45f9-914a-d1d158c91f4b-688110?ref=facebook
既然我們明白名校學生因大塘小魚的效應而打擊自信，那麼我們有甚麼措施可以減低這些負面的影響？
簡單來說，因為日冕效應，身為名校學生感到自豪，自信提高。打擊自信的是課堂內的社會性比較(social comparison)，因為同學能力均甚高，相比之下，競爭令學生失去自信。正因如此，要減低大塘小魚的負面影響，我們不應再加強互相攀比的競爭，也不應將學生的注意力集中在其他同學的能力上。
當我們將能力高的學生集中在一起時，我們更應該強調，每人的學習目標是要進步、要超越自己，而不是要勝過同班同學。我們也要令學生更相信努力是成功的最重要元素，而不能光靠天聰或智力，這因為若果學生關注的只是智力，他們便會更喜歡及傾向與同學攀比智力，這樣會增加大塘小魚的負面影響。
在名校不斷將這些高能力學生比較，甚至公佈各人排名次序，都會增強互相攀比的負面影響。老師應以外在的客觀目標(例如:85分)作為同學的奮鬥對象，而不是要打敗鄰坐的同學才算成功。
顯而易見，名校學生都是能力較高學生，每人最終都可以成為出眾的人材，但若果他們只關心互相比較，必定有一半同學較另一半成績為差，那麼他們便鑄定成為失敗者。所以，名校應強調就算是班中成績最差的學生，也是人材，最終能考獲很好的成績，也能成為對社會有貢獻的精英，這樣也能提高同學對學校的歸屬感。當然我們不能因此而降低要求，放任學生隨便定下一個甚低的目標，自滿地不求進步，這對學生也沒有好處。(自信系列之六)
http://www.hkedcity.net/cms/article/2007/teacher_thinking/20070201-8376a932dde2e6e8566d/141/content/
在一個數十個國家近十多萬學童參與的大型研究中，我們發覺在所有民族、地區或城市中，對於能力相同的學生，那些就讀全校能力平均更高(名校、甲組學校)的學生，比那些就讀平均能力較差(丙組學校)的學生，他們的自信更低。
舉例來說，兩個都是 80 分的學生，學生甲就讀一間全校平均為 85 分的學校，學生乙就讀的學校平均為 82 分。研究顯示乙的自信比甲為高，這現象在不同文化背境的學生中均相同。
要解釋這現象我們需要明白就讀名校(甲組)學校對自信的影響。首先，名校學生能力平均較高，作為它的一份子，與有榮焉，提高自信，我們稱為「日冕」(reflected glory)效應，或可看為「校徽」效應，只要穿上名校校服，立刻感到光榮充滿自信，這是名校對自信的正面果效。
不過，當學生一走進課室，全班同學都有相同的名校校服，而且每個同學均是武林高手，這群體互相攀比(social comparison，社會性比較)的影響，加上同學能力都甚高的情況下，令學生的自信下降，這是就讀名校對自信的負面影響。
所以，就讀名校，因為分享名校的光榮(日冕效應)而提高自信，但卻因班內高手眾多，自覺不如而失去自信(社會性比較)，這一正一負的影響究竟是誰的更大？不同的研究顯示負面的影響更大，也就是說，對自信而言，失去的比得到的更多。
名校學生自信較高，這只是因為他們大都是能力較高的學生而矣，其實同等能力但就讀於平均能力稍遜學校的學生，他們的自信更高，我們稱這現象為小塘大魚現象。
相反，就讀名校的學生卻成為大塘的小魚，稱為大塘小魚效應(Big-Pond-Little-Fish Effect, BPLFE)(自信系列之二)。
http://www.hkedcity.net/cms/article/2007/teacher_thinking/20070201-b88baa4849b853f5a601/145/content/
上星期睇完『變形金剛3 』, 而今晚剛睇完『功夫熊貓2』, 始終都係第一集好睇過續集 …… 今年暑假既『家庭樂』完結喇, 因為老公下星期又要出差喇, 回來時亦差不多開學.
中午食飯時, 同囡囡講開如果爸爸媽媽能夠年輕幾歲時生囡囡就好喇, 咁我地可以提早幾年享福, 講講吓話題又扯到囡囡將來既職業, 我話囡囡一向都話要做設計師, 可以向目標而行 ……. 老公問囡囡, 有無想過做醫生 ? 我話唔好喇, 做醫生要讀多幾年書, 唔係人人都能夠承受讀醫既壓力, 未做得成醫生除時變了病人, 唔好攪 …… 我話做律師都唔錯呀, 可以幫D窮人打官司, 收佢地平D…. 囡囡話唔想同壞人打官司, 我話唔好接壞人訂單咪得囉, 佢話如果唔接壞人既訂單, 邊夠錢同窮人打官司 …... 我話不如做翻譯, 佢話好呀, 鐘意翻譯日文 ……囡囡又話想做作家, 我話唔知將來既言論是否自由…… 其實我無需要擔心, 因為一年前既囡囡腦內只有設計師, 見阿女對答時不用時間思考, 原來呢一年多左咁多未來既職業, 她已經時刻思想未來 !
其實將來的職業多數都會改變, 只要她知道學業和理想不能分割, 我就開心喇!! 人有時沒有方向, 會混混噩噩過日子的, 囡囡, 就向妳定下既理想和目標出發, 努力 + 加油 !!
